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中新网6月2日电据印尼《星洲日报》消息，印度尼西亚雅加达福清公会与雅加达华文教师联谊会将于2010年8月8日，联合举办海外华文教师培训班。报名截止日期为6月10日。

其实，讲了这么多，最适合跨专业的确实是数理化专业，他们在大学主要学习理论而没学技术，他们找工作较难，但学习的理论与工科的水平绝对不能同日而语，理论学习才是研究生最主要的要求，有许多本科学得很好的学生研究生读得很辛苦，就是不适应抽象的理论学习，与本科相比，研究生更强调“定量”要用数据说话(再不可能像本科那样，毕业还用初等数学方法了，对研究生说，微积分都是简单得不能再简单了)许多在校学得好考生考数学纷纷落马，就是因为抽象思维能力不行，这也是教育部设置考数学的目的。数理化考研时专业选择空间是最大的，而其他专业理论学得浅，基本已定型，要转的可能性很小，毕竟隔行如隔山。

报名确认成功后，报考人员可在11月28日9:00至12月2日16：00期间，登录所选考区考试机构网站，下载打印准考证。

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当天，大会还邀请了有实际采用留学生经验的fujimori产业株式会社总务部矢岛部长、株式会社GHNSHIMADA社长岛田一夫、被京瓷株式会社内定的神户大学学生李丹及关西学院大学3年级学生陈科作为嘉宾就留学生们在就职时所遇到的一些问题做了解答。

要摆脱这种种困境，首先得当好一名小学生，充分发挥学习能力、理解能力强的优势，自觉加强读书学习，有针对性地补足与“三农”相关的课程、新知识。要虚心向村干部学习做好农村工作的方式方法，主动到田间地头向农民讨教生产知识，了解当地风土人情和群众所想所需。其次要认认真真、踏踏实实地做好本职工作，多做实事，少说空话。要在工作中积极融入村干部集体，协助村干部做好村里的各项工作，用真抓实干的作风赢得大家的认可和支持。第三是要积极找准专业知识与农村工作的对接口，利用自己所掌握的科学文化知识，向农民提供政策、科技、市场等方面的信息，引导农民走科技化、信息化的农业生产道路，在日常工作中与群众融为一体。

在教学岗位上，张玉贵孜孜以求，诲人不倦。有时候一站就是几个小时，坚持不住了就把身子靠着讲台继续上课。学生们搬来椅子让他坐着讲，他笑笑说：“教师应该永远站在讲台上。”学生们这样赞扬他：“您站在讲台上，本身就是一座丰碑！”

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面对这种结构性问题，应该从社会就业结构寻找答案。而在当今大学生形象日益灰色化之时，人们总不禁要把当代大学生和80年代以前的大学生相比较，得出的结论是一代不如一代。但简单的跨时间对比，缺乏社会性因素的思考，其结论只能当作感慨听听而已。社会转型期，各工作单位对知识结构的要求不断变更，缺乏市场指向的大学专业设置在大学官僚体制的自我设计中，必然就会培养出大批不适合就业市场的“人才”。而在以前包分配的大学模式中，其就业实力如何也是个不得评判的问题。作出这样的比较，显然有失公允。

“牛顿苹果树”，因为牛顿而出名。所以，种植“牛顿苹果树”，意味着对探索精神和牛顿本人的尊重。因此，国内外许多大学都种上了“牛顿苹果树”，像我国的天律大学，像加拿大的约克大学，都有这种树种存在。可以说，种“牛顿苹果树”的大学，汕头不是第一个，也绝非最后一个。大学校园种“牛顿苹果树”，无可厚非，那些认为大学里种“牛顿苹果树”是为了让苹果不小心砸出个科学家来式的批判，根本就是对这则新闻的误解。

“只要能让孩子们把书读好，适当采取奖励的手段又有何不可呢？”记者在校园随机采访时，一位学生家长这样回答。

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不久前，笔者在人民网发表了《人民时评：中国高考造就世界最优秀学生》。许多网友读了此文后提出了不同意见。对此，我想再谈一些看法。

“虽然家属或者亲戚、邻居已经告诉我孩子遇难了，可提起笔来，半天也难打上一个勾，总想着有一天，他们会突然出现在办公室门口，怯生生地喊我一声：老师。”杨彬说。

一个月前，国家教育部公开了我国中长期阶段的《教育规划纲要》，几十万字的规划，究竟要怎么样改？12日，国家教育部副部长郝平，在浙江工业大学师生活动中心，花了2个小时宣讲了规划纲要的主要精神。

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魏国兴，这起高考舞弊案的被告人之一，今年51岁，滨海中学工会主席。在这起舞弊案中，其充当了“不光彩”的角色，与其他几人串通起来，利用老师和领导的身份，在高考学生中做起了高考答案买卖的“经纪人”。知情学生告诉记者，在高考前，学生中就流传着花钱就能买到高考答案的“小道消息”，竟引起了许多成绩不太好的学生和学生家长的兴趣。