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11.第十章“中国社会主义立法和法律体系”第一节中国社会主义立法的指导思想和基本原则中的基本原则：论述；第二节立法体制、立法程序：判断

更悲哀的是，老师容不得这声音。百年前，在中国生活了50年之久的英国传教士麦高温出版了他的著作《中国人生活的明与暗》，对中国的教育发出了诸多感叹，其中对中国老师定性曰：“每个老师在自己的学校就是皇帝，他不能容忍任何人干涉、指责他的所作所为”。这老外若泉下有知，不知会有何感叹？

经研究，我单位决定申请参加“全国人才市场第四届高校毕业生就业服务周”活动，并遵守有关要求，认真执行政府有关人才市场管理的法规，对我单位收集上报招聘信息的真实性、合法性、有效性负责，为应届高校毕业生提供免费服务。

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在她的记忆中，老师布置作业时，学生喜欢“讨价还价”，交作业的日期也往往遭到集体抗议，一拖再拖，老师也习惯了“妥协”。“现在的学生我没有勇气管，他们的个性太鲜明了，但我并不想一味指责学生，时代在变，各种社会关系都在变，师生关系能不变吗？”尹老师说。

学校校长王建向领导们首先汇报了学校发展投入情况，介绍了在校生情况，并重点汇报了如何关爱留守儿童和特殊学生，落实贫困住校生生活补助等情况。其次汇报了学校教职工的年龄结构、职称比例、奖励性绩效工资的落实情况；最后汇报了2010年学校教育教学情况以及今年学校工作的重点，做好“普九迎国检工作”，落实教育局“十二大工程”，抓好农村中小学“学前教育、特殊群体”，全力打造均衡化、优质化教育发展之路。

没有想到，在这个炎炎的假期，《给我一个班，我就心满意足了》能带给我如此多的愉悦和幸福，连着读了两遍，还是不忍释手。作者薛瑞萍仿佛就是年龄稍长于我的同事，在每一页里与我侃侃而谈。我为她的真诚和朴素而感动，为她对班级管理和语文教学的率性和驾驭之力而慨叹，更为她的博览群书和语言功底而深深折服。

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黄河源头第一寄校校长叶西次成说，学校现有教职工８名，开设一到三年级语文、数学和品德３门功课，实行汉、藏双语教学，共有学生７３名，这些学生都是当地藏族牧民的孩子，家境贫寒。他说，学校距县城约４００公里，距乡政府所在地也有４０多公里，但距黄河源头仅有几公里。这里的年平均气温在零下６摄氏度，因为学生们都来自贫困的牧民家庭，在学习生活中都存在相当大的困难，尤其是冬天寒冷季节里，孩子们一个个脸蛋冻得发红，晚上睡觉更是难挨风寒。

无论是人代会，还是政协会，代表委员都在畅抒胸臆、直率地发表自己的看法和主张。比如全国人大代表、中国人民大学校长纪宝成表示，此次总理报告中，未提及教育投入，感到遗憾。对于教育投入连续10年占GDP4的问题，他直言这是政绩观的问题。他指出，早在1993年，《中国教育改革和发展纲要》就提出，国家财政性教育经费支出，在上世纪末占GDP比例的4。这个目标至今仍未达到。“1993年就提出这个目标，说2000年应该达到，现在超过10年还是没有达到，问题在于各级政府的认识，是政绩观的问题，教育不出政绩就不保证投入，官员的孩子也是要上学的，这是制度的问题。”

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今年初，扬州市委、市政府专门出台《关于加快推进“一村一社区一名大学生”工程的实施意见》文件，通过省市联动选聘、县乡自主招聘、机关集中下派等多种途径，建立起完整的选拔培养机制。目前，在1498名大学生村官中，本科及本科以上学历1065人，其中研究生学历35人，中共党员占80以上。同时，扬州市创造性地开展“师带徒”传帮带制度，选派经验丰富的乡、村干部与大学生村官结对。市委书记王燕文等领导带头结对，机关干部、企业家、公开招募的志愿者等也积极参与。

“汶川地震以来，北师大充分发挥学科优势，整合校内各种资源，科学应对地震灾害，为抗震救灾提供专业救助和对策咨询服务。这与学校深入开展学习实践科学发展观是分不开的。”北京师范大学党委书记刘川生说。在扎实推进学习实践科学发展观活动试点工作中，北京师范大学坚持解放思想，强化办学特色，推动教育创新，走出了一条务实、创新的特色发展之路。

23.因公长期在外省(自治区、直辖市)工作人员或其随身子女，确需在我省借考的，在两地试卷相同的前提下，由考生向工作或学习所在地及户籍所在地的省级招考部门提出申请并经同意后，可办理借考手续，参加考试。考生答卷的评阅及录取事宜由考生户口所在地省级招办处理。

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要让创先争优成为全社会的价值取向，成为常青树，重点要在三个方面下功夫。一是在精神激励上立标杆。努力培育典型、唱响典型，推广典型，在全党上下营造一种崇尚先进，学习先进，争当先进的良好氛围，形成“争当先进光荣，处于后进可耻”的价值取向。二是在制度层面多规范。要结合部门工作职责，党员岗位特点，建立一套有利于党组织创先进，党员争优秀的制度，形成“创先争优是必须的，不创建先进，不争当优秀就要受到鞭策和处罚”的格局。三是在领导层面多带头。只有单位领导尤其是一把手形成创先争优的习惯，才能够影响和带动本单位本部门的党员、干部积极主动参与创先争优，从而带动群众共同创先争优，形成上下齐心协力创先进，干群争先恐后争优秀的生动实践浪潮。（李炳孝）