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○荣辱具有思想和行为两方面的体现，是思想方式与行为方式的统一，最终要体现在行为方式上。 ○社会主义荣辱观教育为我们进一步做好大学生思想政治工作和中小学生德育工作，提供了一个非常及时和极为难得的历史机遇。 “不知荣辱乃不能成人。”在中国丰厚的道德传统中，“知耻”与“荣辱”是人之要义。在古贤看来，恶皆生于无耻，无耻乃人之大患，知耻是人的基本德性和人格。人只有知耻才能自觉地趋荣避辱，为善去恶，有所不为。可以说，“知耻”是荣辱观的心理底线。梁启超先生在《少年中国说》一文中曾经这样说：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”青少年是祖国未来的建设者和接班人，承载着中华民族的希望，把青少年培养成什么样的接班人，树立怎样的价值观、道德观，直接关系着祖国的兴旺、民族的前途。胡锦涛总书记提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观，给广大青少年树立了行为规范和处世准则，为加强和改进学校德育工作指明了方向。 社会主义荣辱观的论述，为怎样培养人及如何实施素质教育提供了重要的指导方针。思想政治素质是最重要的素质，胡锦涛总书记的重要论述就思想政治素质做出了深入全面的阐述，对各级各类学校开展教育教学工作提出了新的任务和要求。我们要将社会主义荣辱观教育作为学校教育教学工作的重要内容，研究如何在各个学科教学中渗透其丰富内涵，充分发掘社会主义荣辱观的教学资源，实现社会主义荣辱观教育与学科教学的有机结合；要以社会主义荣辱观为重点，将这一重要论述作为加强和改进中小学德育工作和加强大学生思想政治教育的契机与动力。研究如何把社会主义荣辱观教育作为主线，加强与社会主义荣辱观教育相关的课程、教材与教师队伍建设，开展具有针对性和生动活泼的社会主义荣辱观教育；各级教育部门要组织开展社会主义荣辱观的教育教学研究活动，整合教育系统的研究资源，形成社会主义荣辱观教育的系统资源和整体思路。 开展以社会主义荣辱观为核心的青少年思想道德教育的关键，在于进一步增强德育的针对性和实效性。荣辱具有思想和行为两方面的体现，是思想方式与行为方式的统一，最终要体现在行为方式上。当前，中小学德育工作需要在以下几方面予以加强和改进：一是要全面了解青少年荣辱观念的现状，分析存在问题的原因，确定建立社会主义荣辱观的生长点和生存环境；二是要根据青少年成长的规律和特点，探讨在不同年龄阶段青少年中开展社会主义荣辱观教育的有效途径和方法；三是要进行社会主义荣辱观教育的资源建设，形成网络化、社区化、生活化的教育环境，建立全社会关心青少年社会主义荣辱观教育的系统工程；四是要注重研究成年人的荣辱观对数以亿计的未成年人的思想方式、行为方式产生的潜移默化的影响，要从社会、家庭、教师的角度探讨成年人正确荣辱观对青少年的示范与影响，从而在全社会形成良好的道德风尚。 要发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用，把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂。教师在教学过程中，要深入浅出，循循善诱，努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心；要把社会主义荣辱观教育与丰富的社会实践活动结合起来，通过中小学生参加爱国主义教育、课外实验实践教育和主题夏令营活动，以及大学生“三下乡”、志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动，使广大学生的心灵得到净化，思想得到熏陶，认识得到升华，觉悟得到提高；要把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长；要把社会主义荣辱观教育与学校教师队伍建设结合起来，提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平。 与此同时，要全面推行《中小学德育评价指标体系》，大力加强德育课程建设，创建特色德育模式；编印相关年级学生法律知识读本，建立中小学生行为规范预警机制，提高青少年遵纪守法意识；以德育网站平台为重点，加强学生心理健康、青春期教育和性健康教育，培养学生良好的道德观念和生活理念；以“八荣八耻”为核心，加大校园文化建设力度，采取多种形式，开展丰富多彩的爱国主义、集体主义教育活动，培养学生的荣辱观和正义感；提高中小学生实践基地的利用率，针对不同年级教育需求，探索尝试多层次、广覆盖的实践活动模式，增加科技知识，丰富课余生活。 社会主义荣辱观教育为我们进一步做好大学生思想政治工作和中小学生德育工作，提供了一个非常及时和极为难得的历史机遇，只要我们善于把握机遇，勇于探索和创新，就一定能够开创学校德育工作新局面，为社会主义现代化建设和中华民族的伟大复兴多出人才、出好人才。(作者为宁夏回族自治区教育工委书记、教育厅厅长) 《中国教育报》2006年5月1日第2版
这项重大决策意义深远。这将不仅会加快社会主义新农村建设步伐，给农村带来一系列变化，而且也将给社会其他领域带来重大、深远的影响。
李正名院士亲自为获奖班级颁发证书，并鼓励南开学子发扬杨石先精神，树立远大的事业理想，在今后的学习、科研和生活中用更高的热情、更大的勇气，奋力开拓、勇往直前，为南开的化学学科发展做出更多贡献。
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采访过他的记者说他声音不大，眼神坚定，有问必答，爱举例子。遗像中的吴冠中，正举着右手食指，好像他说话时经常比划的那样。
其一，它造成招聘会的虚假“繁荣”。看似规模很大、岗位很多，其实全是泡沫。一旦挤去水分，可供选择的就业机会非常有限。经常看到，媒体报道某地举办大型人才招聘会，有数以千计万计的岗位虚位以待，这既给应聘者提供了虚假的就业资讯，也给领导者带来了不实的决策依据，严重时会影响政策走向。
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（五）留守少儿多，社会各方对留守少儿缺乏比较完善的管理机制。由于改革开放的不断深入，很多农村家长受经济大潮的冲击，丢下儿女背井离乡外出务工，这样就出现了不少的留守少儿，而其中部分平时在家里要风得风要雨有雨“自由”散漫惯了的留守少儿适应不了学校的严格管理，总认为在学校外比在学校内“自由”得多，自然就会由逃学变成了辍学。
据悉，新机制实施之后，由于学杂费和公用经费资金全部由国家拨付，贵州省多数农村学校结束了无公用经费拨款而依靠收取学杂费维持运转的历史，不仅直接减轻了农民经济负担，而且保障了农村学校正常运转。到2009年，全省将基本建立按生均教育经费拨款的中小学教育投入制度，预计每年用于基础教育的款项将达到30亿元，届时，农村教育落后的面貌将从根本上得到改善。
容闳在上海设立预科学校招生，应者寥寥，一年竟凑不足第一批的30个名额。他只好一面去香港英政府所设学校中去招收，一面回老家去动员乡亲。以致自1872到1875年整个幼童留学计划实施期间，4批共派出120名，其中40名为容闳的家乡香山县人。
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本报讯（记者龙超凡）福建省教育厅近日发出通知，要求各地中职学校为学生统一办理中职资助卡，与发卡行建立助学金发放信息统计反馈制度，以切实加强实时动态管理，坚决杜绝虚假注册、虚报冒领国家中职助学金现象。
●人生没有得不到的幸福，只有一颗不愿意快乐的心。若想拥有幸福，就试着让自己快乐起来。
“电子－儿童”协会目前已与其他合作伙伴开发出一系列保护软件，这些软件分别针对不同年龄层的未成年人，可屏蔽掉９０％以上的包含色情、暴力、毒品和种族歧视等不良信息的网站及一些游戏网站，并可控制孩子的上网时间。
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“杨老师的篮球玩得可棒了，球就像粘在他的手里似的，我们很喜欢他的体育课，他经常让我们装扮成动画片里的人物做体育游戏。”
