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本文来源:http://www.picmgeu.org  发布日期:2020-02-21 浏览数:423


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与此同时,将这些就业见习岗位和见习基地的相关信息通过大学生网站公布,由大学生服务中心统一组织大学生就业见习招聘会,在见习单位公开选拔的基础上,安排适合的学生就业见习。此外,还组织大学生利用休息日、假期等时间开展见习活动,如“一周一企”社会实践,做到日常性见习、实践和公益性活动与就业的衔接。

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2001年以来,四川实施民族地区教育发展十年行动计划,中央和省共投入资金65.25亿元,新建和改扩建学校3523所,已有50个县(市)基本普及九年义务教育,为46万名学生提供寄宿条件,为184.4万人次贫困家庭学生提供生活补助。

本报讯 省教育厅昨日发出紧急通知,重申全省所有公办普通高中一律不得跨省辖市区域招生。此前省教育厅批准面向全省招生的普通高中学校和各种高中实验班,也应停止跨省辖市区域招生的行为。

“有些问题学校提了,教育部门提了,人大代表、政协委员提了,仍然互相扯皮。如今,在江西赣州,整改通知书来了,出了事责任就是你的了。”

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  第三层面的非行政组织在学校内部。各校不同专业社群的交流十分活跃,形成了制度。如新基础教育实验学校实行由骨干教师领衔的“项目工作站”,由骨干教师组织部分教师自愿组成课题组,提出所在学校、所在年级、所在部门遇到的焦点问题及研究计划。这些非行政性组织的活动,一方面带动教师开展日常教学研究,营造了浓厚的学术研究氛围,另一方面激活了教师内在的职业尊严,促进教师角色定位的转变。

在听了优秀教师代表发言后,陈桦赞赏地说,你们用实际行动诠释了“教师”两字的深刻内涵。陈桦说,长期以来,我省广大教师和教育工作者用心血和汗水浇灌了教育事业的参天大树,培养了一大批优秀人才,为全省经济社会发展作出了重要贡献。当前,教育发展面临着难得的历史机遇,广大教师、教育工作者是教育改革发展的主力军,要进一步增强责任感、使命感,积极投身教育发展大潮,深入推进各级各类学校创先争优活动,把创先争优活动内化为推动教育事业科学发展的动力。要加快建设高素质专业化教师队伍,全面提高教书育人水平。要更加重视教师师德建设,优化农村学校师资配备,提高教师队伍业务水平,培养造就一批教育教学专家。要更新教育理念,探索教育规律,改革教育方式,推动福建教育科学发展,为福建跨越发展提供强有力的人才支撑和保障。

巩固提高义务教育水平。把发展义务教育始终摆在突出位置,紧密结合实施中小学校舍安全、寄宿制学校建设、初中学校改造等工程项目,加快中小学布局结构调整,加强义务教育标准化学校建设,推进义务教育均衡发展,全面提高义务教育质量。在同一城市和县域范围内,逐步实现师资、设备、图书、校舍等均衡配置,切实缩小区域和校际差距,解决义务教育阶段择校问题。高度重视民族地区的义务教育,支持民族地区改善办学条件和师生生活条件,提高教育保障水平和办学能力。力争到“十二五”末,全省义务教育均衡发展取得明显进展,教育质量和水平整体得到提高。

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在提高教师职业素养方面,海淀区将把师德教育列入教师继续教育的必修内容,今后,师德表现将作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。同时,针对全区教师开展分层、分类的专业培训,力争到2015年,使海淀区区级骨干教师和学科带头人达到4100人、市级骨干教师和学科带头人达到400人、在职特级教师达到180人。

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北大推行“中学校长实名推荐”,是对现有人才选拔模式的挑战,其导向意义更大,社会高度关注也正基于此。校方在推荐时要转变思维,敢于出新,摆脱过去那种“以成绩论英雄”的评判思维和框框,就像北京四中校长刘长铭那样,“要推就推那些某一方面特别有才华、而在其他方面暂时略有不足的学生,否则宁可不推”。

 

 
 
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