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本文来源:http://www.picmgeu.org  发布日期:2020-02-10 浏览数:2667


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三是明确专业化培训内容。根据每个辅导员培训基地的优势和特色,确立不同专题的培训选题和内容,形成专题培训菜单,供辅导员按需选择。结合思想政治工作理论和辅导员工作实践,编写培训教材,丰富教学内容。

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(二)皮亚杰的认知发展阶段。皮亚杰将儿童和青少年的认知发展分为四个阶段:感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。皮亚杰认为所有儿童的认知和发展都依次通过这四个发展阶段而不能逾越其中的某一阶段。不过,不同的儿童通过这些阶段的速率可能会有所不同,儿童在不同时期,尤其是在过渡时期,还可能会表现出几个阶段的特点。(1)感觉运动阶段(0-2岁)。婴儿的智慧表现在动作中。(2)前运算阶段(2-7岁)。在感觉运动阶段后期,幼儿的语言能力迅速发展,他们开始日益频繁地运用表象符号代替外界事物。(3)具体运算阶段(7-12岁)。具体运算阶段以"守恒"的出现为标志,守恒意味着儿童思维具有了可逆性。儿童的思维比前运算阶段有了很大的发展,他们不仅掌握了守恒的概念,而且还能在此基础上对事物进行比较、分类、归类和排序等智力*作,均离不开具体形象的支持。(4)形式运算阶段(12岁以后)。进行入青春期以后,青少年开始运用抽象的规则思考问题。

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教育领域成为假期刊的“重灾区”。“什么‘教育改革论丛’、‘科学教育研究’、‘教育与管理’……种类非常多,有的期刊完全是假的,根本就不存在,还有的是假冒正规期刊,封面、刊号、版权页和真的一模一样,迷惑性和危害更大。”全国“扫黄打非”办专职副主任、新闻出版总署反违法和违禁出版物司司长周慧琳说。

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为贯彻落实人社部“三年百万”的高校毕业生就业见习工作部署,切实提高高校毕业生就业能力,2009年,我省开展了“三年三万”的高校毕业生就业见习计划。通过出台就业见习政策,建立见习示范基地,加强见习培训等措施,2009年至今,全省共建立高校毕业生就业见习基地2919家,安排见习68695人,已提前完成见习目标任务。

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我国高等教育,过去处于“精英化阶段”,是“严进宽出”;现在,我国高等教育已经进入“大众化阶段”,在某种程度上已经变成了“宽进宽出”。因为我国人口众多,高等教育长期相对滞后,在一定时期实行“严进宽出”,是迫不得已的选择。从实践效果来看,“严进宽出”的人才培养模式,在国家高等教育资源严重不足的情况下,严把入口,确保有限资源面向素质较高的学生,辅以专业为主的教育,确实为我国社会主义建设和改革培养了大批专业人才,保证了社会所需要的各类人才及时输送到建设和改革的第一线。

 

 
 
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