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事实上，自从本科一批录取结束后，越来越多不想低就的高分考生正扎堆复读班。据精华学校复读班负责人刘兴源介绍，在1000多名近期前来咨询的考生中，600分以上有100多人，而以往最多不超过20人。此外，人大附中培训中心只能招收700人的复读班上，600分以上的共有200人，其中在海淀的某大学附中占了50人，西城区某重点中学占了37人。

在浙江，类似该所大学的情况不少，记者了解到，不少学校都根据学生的经济条件来安排宿舍，经济条件好的住四人间，条件差的住六人间、八人间。不单大学，据我所知，一些中学都有学生公寓与普通宿舍的区分，经济条件好的或者学业成绩优秀的住公寓，家庭经济差的学生住普通宿舍。这种体现在学生住宿问题上的不平等，因为是按市场经济手段来办理：谁交的钱多，谁就住得舒服一些，看起来还很公平，故往往能封住部分学生的口。谁让他们是穷苦人家的子女呢？

西藏军区每年不仅要向被援建学校提供课桌、书本和文体器材等硬件设施，还要派出高学历官兵和军区直属学校教师提供教学援助。杨双举说，为全面推进西藏村级学校的建设，西藏军区近期还将陆续与海萨小学、贾热小学、热堆小学等学校建立共建关系，并逐步拓宽援助对象。

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1983年，88岁的克里希那穆提，这位20世纪最著名的精神导师，来到位于美国加利福尼亚州美丽的奥哈伊山谷，度过生命中最后的时光。大师对世界最后的体察与省思，在此坦率而直接地表露无遗。此时此刻，从对个体生命的评说到对自然诗意盎然的冥想，再到对死亡淡定从容的沉思，他的话语犹如澄明的泉水涤荡敲击着世人的内心深处，让人们在自我的迷失中感到清澈的光亮。我们如此靠近他，就好像瞬间进入了他的意识一般，在精神探索的顶峰尽享其深邃与博大。

所谓“捆绑管理”，就是将一些村级小学与跟它们地理位置相近的中心小学结合在一起，以达到资源共享、联片互动、属地管理的目的。这样，充分利用教育资源，调动中心小学和村小工作者的积极性，增强学校管理者与教师的参与意识和责任感。而对于乡镇中心学校，就可以抽出更多的时间和精力，既对全乡镇各中心小学作宏观调控和督导评估，又对村教学点作微观的指导和服务，这样既避免了乡镇中心学校教研指导的盲目性，又增强了中心小学和村小教研的自主性和灵活性，程序明晰，责任具体，快捷高效。

总之，我们反对“教育产业化”，是反对地方政府以“教育产业化”为幌子推卸办学和投入的主体责任，是不赞成公办学校公然出售公共教育资源，是不允许民办学校以营利为目的、过度追求经济收益，不顾办学水平和教育质量。

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国际数学大师丘成桐对这种观点毫不客气地泼了瓢冷水：“这都是多少年来可怕的自我麻醉！我不认为中国学生的基础知识学得有多好！”在美国比较好的中小学校里，中国学生念的功课，他们也都是要学的，而且学得很灵活，绝对不是像中国那样填鸭式地教。

12月28日，在山东滨州市举行的大型综合类人才招聘会上，招聘单位工作人员向求职者介绍有关招聘信息。新华社发(李荣新摄)

“义务教育免费是我国教育发展的重要里程碑，它是在立法和改革的互动中诞生的。我很幸运能目睹这一过程。”路钢代表说。

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确立教育优先发展的战略地位，是提高教育质量、促进教育公平、实现育人目标、推动教育科学发展的重要保证。为了切实落实教育优先发展的战略地位，教育规划纲要要求各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。同时，要完善社会力量出资兴办教育的体制和机制，不断提高社会资源对教育的投入。这些政策和措施的落实，对优先发展教育将起到至关重要的作用。（本报评论员）

就在他们返回学校的路上，手机一个接一个地响了，一句句或问候或感谢的短信跳了出来……崔欢和她的同学们被感动得又一次哭了起来。

据了解，目前郑州市城乡０－３岁幼儿的入园率为６６％，全市在册的幼儿园９００多所，其中公办幼儿园只有９１所，除去企业和集体办园，民办幼儿园占７０％以上。由于现有幼儿园不能满足社会需求。目前一些民办幼儿园虽然条件较差，未经注册，也接收了不少幼儿。

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镜头一：利用吃中餐时间要求学生来教室做作业，教师收辅导费。钱一交，万事没有，马上就说孩子进步非常快。镜头二：课堂上“留一手”，一些内容不讲透彻或干脆不讲，节假日或课余，把学生喊到家里，名为辅导，实则收钱。镜头三：向学生推荐教辅，自己拿提成。镜头四：在校外办辅导班、特长班，动员学生参加……