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江苏农民读书节——以部门联动、上下联动、媒体联动为方式，以“读书致富，建设和谐农村”为主题，以图书馆、文化站、农家书屋为阵地，以开展“十百”活动为主要内容，以培养有文化、懂技术、会经营的新型农民为宗旨，在全省农民中掀起读书热潮。江苏农民读书节主要内容包括：推荐百种优秀“三农”读物，百家书店“三农”图书联展，征集百篇农民读书征文，举办百场农民读书演讲，评选百名农村读书明星，开展百场讲座进乡村活动，百名书店经理回访农家书屋，百家文明单位帮扶农家书屋，百家企业援建农家书屋，百名记者采访农家书屋等。

再看看，解放后的干部大部分没有文凭，高中毕业就不错了，他们不但当好了公务员，有些还当上了高官，还真心实意的为老百姓办实事，也能在工作中化解矛盾，排除万难，带领人民群众搞建设，谋发展。人民群众怎么就没有觉得他们文凭低。他们的确是文凭低，但水平不低，工作标准不低，责任心不低。

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康荣乡中心小学校长隽洪波说：“大学生进行这类有针对性的社会实践活动，不仅能帮助农村孩子形成讲卫生的习惯，而且让他们在不知不觉中开阔了视野。”

　　好奇心是开启智慧大门的金钥匙，有了好奇心，学生就会提出各种各样的问题，进行高级思维活动，进而主动学习。在课堂教学中教师要创设情景，让学生产生好奇心，“学”贵在于“问”，好课应当越讲问题越多。能够引起学生的好奇心，才能有真正的启发式教学，才可能有探究式学习。这种创设情景，要有针对性、启发性、紧扣教学重点、难点，决不是教师在课堂上没有价值的“满堂问”。

记者了解到，《数学小丛书》共有18册，由华罗庚、段学复、吴文俊等我国著名数学家撰写，自1964年由科学出版社编辑出版以来，得到了社会的广泛好评。该丛书中除《祖冲之算π之谜》和《费马猜想》外，其余16册均是20世纪五六十年代配合当时的高中数学竞赛，并向青少年传播数学知识而问世的。

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多元智力理论走入中国并影响中国的基础教育改革已经有相当一段时间了。我们的教育工作者身处国内，就得以接触并了解到当今世界上流行的较新的教育思想和实践，并希望在模仿和借鉴中寻找到适应我国教育实际的教育模式或教学模式，这固然是件好事。但事实证明，多元智力理论没有为我们提供一个可直接模仿、拿来就用的现成教育模式和教学模式。原因何在？最根本的原因就是文化背景的问题。

茶分类、也有名，但最初为药石，陆羽《茶经》、李时珍《本草纲目》均有记载，贡品茶随着民元共和之创立、封建皇朝之崩溃，早已失去其往日的尊贵，有的甚至逐渐被淡忘，湮没在史籍之中，如湖北蕲春的“驹龙园”茶。

原则上讲，做一套真题可能只花三个小时，但是事实上，要深入钻研并吸收一套真题里面所有包含的知识可能需要30个小时，才能做到真正的融会贯通。做完真题之后切忌只对答案，答案的对错是其次，关键是要把真题当中有用的语言点、知识点进行提炼、分类、整理，然后对真题进行全方位的疏理和吸收。

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考研乏味吗?是，考研快乐吗?不。大概是所有考研人的一致看法吧，然而，在我们的抱怨中，我们有时会突然觉得时间不太够用而惊慌失措，有时又会觉得无所事事而无聊至极，我解决这种不正常心态的最佳方法就是制定行之有效的学习计划。我从小就爱制定计划，但最后往往是渐进脑汁制定的计划变成了一纸空文，我深谙自己这个痼疾，所以我的目光和决心放在“行之有效“四个字，笑了，那是一种难以言传的满足感和成就感，为自己了解自己，也为自己每天都在找寻进步的影子，看着每一天的阳光冉冉升起，深呼吸，握紧掌心，那是留给自己的自信，美妙，不是吗?

众所周知，高三老师岗位如同一把"双刃剑"：一方面，省、市的升学任务指标，最终通过学校落到他们身上。在高三这一年的教学中，他们要顶住各方压力，带领学生起早贪黑，披荆斩棘；但另一方面，一旦学生金榜题名，成绩飘红，老师可凭此晋职升位，获得金钱、物质奖励。

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在此基础上，学校始终坚持把“感恩与诚信”教育贯穿到“三观”教育和整个思想政治工作的全过程。鼓励学生开展志愿服务活动，除学校每年寒暑假定期组织社会实践小分队奔赴贫困地区开展支教、支农、普法等活动外，学生们还自发组成社团30多个、青年志愿者服务小分队20多支，在日常开展爱心服务活动，仅“爱心社”一个社团就在敬老院、孤儿院建立了6个服务基地。诚信是责任的基石，学校在图书馆设立了“图书漂流角”，所有图书都来自学生无偿捐赠，学生自由借阅，自主登记，自主归还；失物认领处，拾者主动自觉上交，失者确认取回；不定期开展“无人”售报、售书等活动；要求学生每学期最少给父母写一次感恩信……点滴中播撒感恩与诚信的种子，润物于无声中培养和树立学生责任意识。近年来，学校涌现出了全国见义勇为优秀大学生杨之亚、全国自强之星王红丽、河北省优秀团员谷学志等一批先进典型；学生学费收缴率到达了99.4。